Digi, ilmiöt, OPS ja Keltikangas-Järvinen pähkinänkuoressa

Kuva: Anssi Kulonen/Alakoulun aarreaitta (Facebook-ryhmä) Lausuin kollegalle muutama viikko sitten taianomaiset sanat: ”En enää koskaan kritisoi digitalisaatiota, KOSKA MEIDÄN LUOKKA SAI OMAT LÄPPÄRIT!” Tein muutaman hillityn tanssiliikkeen käsilläni ja kaarsin suuni leveään hymyyn. Digiopettaja minussa oli vihdoin onnellinen ja levollinen. Sain kaiken, mitä suomalaisessa peruskoulussa työtä tekevä voi hetkellisestä saavuttaa: Hain varastosta kuulokkeet ja hiiret.… Jatka artikkeliin Digi, ilmiöt, OPS ja Keltikangas-Järvinen pähkinänkuoressa

Taidekasvatus ei ota huomioon monikulttuurisuutta

Kirjoitan omasta kontekstistani. Olen taidekasvattaja, opettaja, kuvittaja ja suomalaisesta taidekasvatusinstituutiosta valmistunut taiteen maisteri. Olen opettanut Helsingin Kontulassa viimeiset viisi vuotta. Helsingin Sanomat haastatteli 19.4.2016 julkaistussa kaupunkijutussaan helsinkiläisiä ja kaupungin kulttuurijohtaja Stuba Nikulaa taidetarjonnan kapea-alaisuudesta. Kritiikin kohteeksi joutui kaupungin kulttuuritarjonta, josta monikulttuuriset lapset, nuoret ja vanhemmat eivät jutun mukaan kiinnostu. Kerrottiin, että Helsingin väestörakenne muuttuu kovaa… Jatka artikkeliin Taidekasvatus ei ota huomioon monikulttuurisuutta

Eriarvoistava opetussuunnitelma

Minä haluan, että suomalainen koulutus pysyy Suomessa sellaisena kuin se oli oman peruskouluni aikana. Maksuttomana, laadukkaana ja luotettavana. Tämä on kuitenkin vaarantumassa kahdesta syystä: hallituksen tekemät käsittämättömät säästötoimet ja uusi opetussuunnitelma. Ensimmäisen vaikutuksista yhteiskuntaan ja kouluun on puhuttu laajasti ja leikkauksien kohdistuessa useampiin opetustoimiin, on aiheen tiimoilta osoitettu mieltä jo useaan otteeseen. Jälkimmäisen eriarvoistavia vaikutuksia… Jatka artikkeliin Eriarvoistava opetussuunnitelma